All’ interno della nostra unità di apprendimento collegata alla stagione dell’inverno, abbiamo proposto un’attività sul ghiaccio in una classe eterogenea di 3, 4 e 5 anni della scuola dell’infanzia.
I bambini hanno potuto osservare con i sensi, comprendere il concetto di caldo/freddo e il passaggio da solido a liquido;  hanno toccato il ghiaccio, lo hanno osservato in contro luce e lo hanno annusato. Poi lo hanno colorato con acquarelli e colori freddi ( blu, celeste, viola, rosa). Infine hanno pitturato con l’acqua creata dallo scioglimento del ghiaccio. I bambini più grandi hanno anche concluso con una fase grafica riassuntiva, tramite una scheda didattica : “prima era, poi è diventato…”

Le attività proposte hanno permesso l’esplorazione in modo libero divisi in piccoli gruppi. La docente ha guidato il gioco con domande stimolo.

Un percorso sul ghiaccio così strutturato permette la sperimentazione del materiale in modo giocoso, stimola la curiosità, l’osservazione scientifica, il linguaggio, la motricità fine e sul piano sociale favorisce anche la collaborazione e la cooperazione.